Slik beskriver du klasserommet ditt

Når du søker om en undervisningsposisjon, er et typisk intervjuespørsmål, "Hvilken type ledelsesstruktur vil du implementere hvis du ble ansatt i dag?"

Dette spørsmålet er en som er lettere å svare med litt lærerfaring under beltet ditt. Det er fordi du som lærer har implementert klasseromsforvaltning hver dag du har lært. Hvis du bare starter din karriere og ser etter din første undervisningsjobb, kan du bruke kunnskapen om beste praksis og utviklingsmessig hensiktsmessig planlegging for å diskutere klasseromsledelse.

Typer Classroom Management Styles

De fleste ledende utdanningsorganisasjoner anbefaler en kombinasjon av selvsikkerhet og fleksibilitet i klasseledelse. Dette bidrar til å skape et læringsmiljø der studentene føler seg respektert av læreren sin, og i sin tur gjengjelder den respekten - i siste instans reduserer uønsket atferd. Din strategi i klasseledelse kan omfatte både proaktive og reaktive tilnærminger. Mange lærere finner at kraftig implementering av proaktive tilnærminger reduserer behovet for reaktive tilnærminger.

Proaktiv Classroom Management

Proaktive lærere skaper en følelse av fellesskap i klasserommet ved å modellere og oppmuntre til positiv oppførsel, ved å skape muligheter for meningsfylt peer-to-peer eller student-til-lærer interaksjoner, og være klar over studenter som kanskje trenger ekstra støtte gjennom utfordrende tider i skoledag.

Opprette et klasseromsmiljø der barn føler seg motivert til å engasjere seg i bare positive oppføringer, vil redusere forstyrrelser og skape lite behov for å anvende reaktive strategier.

Proaktive tilnærminger kan inkludere studenter som skaper klasseromregler, eller at studentene oppretter og signerer en lærekontrakt i begynnelsen av året.

Reaktiv Classroom Management

Noen effektive reaktive strategier inkluderer: forhåndsplanlegging av alternative aktiviteter for studenter som er ferdige tidlig og blir kjedelig; ha en omdirigeringsstrategi som skal brukes sammen med studenter for å skifte dårlig oppførsel til godt; og reagerer raskt på et opprørt barn eller formidler problemer mellom to eller flere barn, slik at uønsket atferd ikke eskalerer.

Hvordan lage et svar

Intervjueren kan fokusere på din læringsfilosofi, din bruk av forskjellige undervisningsmetoder som visuell, auditiv, bevegelse osv., Og din tilnærming til klasseledelse. For å sikre at du gir ditt beste intervju, tenk på og lag dine svar på forhånd.

Hvis du har undervisningserfaring, bør du vurdere hvordan du har implementert, reflektert på og justert undervisningspraksis for å finne ut hva som fungerer og hva som ikke gjør det. Mens du er i begynnelsen av din karriere, tenk på klasseromene du jobbet i under studentopplæringen, og oppdatere kunnskapen om planleggingspraksis og teorier du føler er viktig å vurdere.

Definer din personlige læringsfilosofi

Du trolig tenkte lenge og hardt om filosofien din etter hvert som du har fullført din utdannelsesgrad på høyskole eller høyere utdanning. De fleste programmene ber studentene å inkludere en skrevet versjon av filosofien i et sluttprosjekt eller en portefølje som en del av kulminerende kurs for høgskolen eller universitetet.

Intervjueren vil mest sannsynlig høre om din læringsfilosofi, fordi det er din fortolkning av hva du mener undervisning og læring betyr. Det vil også inneholde en kort beskrivelse av hvordan du lærer og hvorfor. En del av filosofien din bør adressere tilnærminger til klasseromledelse, ved hjelp av eksempler på vellykkede strategier du vil bruke på bestemte tider (som overganger mellom aktiviteter).

Lær om skolens retningslinjer og prosedyrer

Du bør også ta deg tid til å bli kjent med klasseromledelsen og disiplinpolitikken i skoledistriktet der du intervjuer. Disse retningslinjene kan variere avhengig av studentens utdanningsnivå. Det kan være forskjellige retningslinjer for elementære, mellomstore og sekundære klasserom.

Selv om lærerne ofte har frihet til å utvikle egne klasserom, har mange skoledistrikt klart definerte konsekvenser for studentbrudd.

Et distrikt kan også ha retningslinjer for hvilken type negative konsekvenser, om noen, en lærer kan håndheve i klasserommet. I økende grad finner du skoler som oppmuntrer lærerne til å bruke mer styrkebaserte tilnærminger med elevene sine.

Hvis det presenteres med dette intervjuespørsmålet, vil et godt informert, intelligent svar vise din kunnskap om skolens (eller distriktets) disiplinære retningslinjer og hvordan du planlegger å innlemme dem i din egen klasseromstilingsstil.

Hvis du ikke klarer å finne ut mye om skolens disiplinære politikk på forhånd, vær forberedt på å spørre intervjueren hvordan administrasjonen støtter lærere i forhold til klasserom. Ved å stille dette spørsmålet, vil du få innblikk i skolens støttesystem, og om din personlige klassestyringsstil samsvarer med sine retningslinjer og prinsipper.

Del eksempler med intervjueren

Den beste måten å illustrere klasserommet på, er å beskrive konkrete eksempler fra tidligere erfaringer. Selv om dette intervjuet er for din første undervisningsposisjon, har du sannsynligvis erfaring som studentlærer. Sikkerhetskopiere eksemplene dine ved å forklare hvordan de er utviklingsmessig passende for aldersgruppen du skal undervise.

Vis dine intervjuere at dine tilnærminger er godt gjennomtenkte, at du respekterer elevene dine, og at du virkelig bryr deg om deres sosiale, emosjonelle og intellektuelle suksess i klasserommet ditt. Det er også fint å si at du planlegger å følge mentorlærerens tilnærming - så lenge du virkelig er enig med teoriene som brukes til å lage den.

Eksempler på de beste svarene

Når du gir personlige eksempler på en av metodene dine, vær sikker på å beskrive spesifikt hvordan tilnærmingen har fungert bra for deg. Her er noen eksempler:

Proaktive strategier

• I mitt tredje klasserom skapte vi et klasseromsregulator plakat sammen. Når det var ferdig, brakte hele klassen ideer om en tittel. Den vinnende tittelen var "Cool Rules for Cool Kids" - de alle signerte bunnen av plakaten og vi hengte den i rommet vårt.
• Jeg føler at barn skal flytte, så vi har "Stopp, slipp og dans" økter hele dagen. Bevegelsen kan våkne opp et barns hjerne og det reduserer også fidgeting (og andre distraherende atferd som kommer fra å spørre et barn om å sitte stille hele dagen). Videre er bevegelse en måte å jobbe gjennom vanskelige situasjoner: ofte vil jeg "danse det ut" med en student som er lei seg over noe. Dancing to upbeat musikk gjør bare alle glade!

Reaktiv strategi

• I mitt førsteklasses klasserom implementerte jeg et system hvor elevene hver fikk et klipp på et diagram. For hver overtredelse ville elevene flytte klippet gjennom en progresjon av farger. Disiplinerne varierte fra en gul advarsel, for å miste halvparten av deres fordypning, for å miste all sin fordypning, til en rød advarsel, noe som medførte et telefonsamtal hjemme. Ved hjelp av denne enkle og effektive fargekodede tilnærmingen gjorde jeg svært få telefonsamtaler.

Se gjennom flere intervju spørsmål

Når du intervjuer for undervisning jobber, blir du også spurt om hvorfor du bestemte deg for å bli lærer, læringsfilosofi, erfaring med teknologi og jobbspesifikke spørsmål knyttet til stillingen du søker på. Før du drar ut til et intervju, vurder spørsmålene du mest sannsynlig blir spurt og tips for å svare.