Jobbintervju Svar: Hva er din læringsfilosofi?

Når du søker om en jobb som lærer, kan du bli spurt om din læringsfilosofi. Dette er ikke en slags spørsmål du bør fumle - du vil se uforberedt på jobben hvis du ikke har et klart svar.

På den annen side, hvis du har en kortfattet og klar filosofi, vil ansattschefen bli imponert over din evne til å tenke på metodene og målene for lærerøvelsen din.

Før jobbintervjuet, sørg for at du har en filosofi du kan snakke ordentlig.

Bestem din læringsfilosofi

En læringsfilosofi er en forklaring på dine verdier og overbevisninger når det gjelder undervisning. Din filosofi er ofte en kombinasjon av metoder du har studert på høyskole eller høyere utdanning, og erfaringer i løpet av profesjonell erfaring siden da. Det kan også trekke på din egen erfaring med barndomsutdanning, enten som foreldre eller som barn selv.

Hvis du ikke vet hva din læringsfilosofi er, kan du prøve å skrive ned noen få viktige uttalelser du mener er sant om utdanning, og deretter fortsette derfra.

Tenk på metodene du bruker i klasserommet, og målene dine for studentene dine. Vurder også hvordan du har satt dine ideer om utdanning til handling, og hvilke prinsipper som er demonstrert av arbeidet ditt i klasserommet. Hva gjør deg stolt over å være lærer? Hva kan du vite at du har gjort en god jobb? Hvilke standarder stiller du for deg selv og hvorfor?

En personlig læringsfilosofi er forskjellig fra en pedagogisk teori, selv om de to er åpenbart. Waldorf- eller Montessori-utdanning innebærer for eksempel meget forskjellige tilnærminger til undervisning (pedagogikk) enn det vanlige amerikanske offentlige skolesystemet, og lærere fra hvert system kan likevel formulere meget lignende filosofier.

Undervisningsstiler og metoder endres ofte over en persons karriere, så gjennomgå filosofien din fra tid til annen, oppdater den, og gjør endringer når det er nødvendig.

Noen fallgruver å unngå

Vær kortfattet. En dårlig organisert eller overdreven ordlig uttalelse vil være vanskelig for andre mennesker å forstå og kunne skade deg. Unngå også generiske og selvklare uttalelser, som "alle fortjener en sjanse til å lære." Visst, det er bredt og gjeldende for mange klasseromssituasjoner, men så mye universalitet og åpenbarhet gjør uttrykket et problem.

Enkelt sagt, hvis filosofien din er en truisme eller en cliché, er det åpenbart at du ikke satte mye på det.

Hvis din pedagogiske filosofi faktisk er at alle fortjener en sjanse (eller noe lignende), så vær sikker på å gjøre ditt uttalelse unikt ved å forklare hvordan du ser likestillingsprinsippet som relevant for utdanning. En bestemmelse å huske på er at hvis du ikke kan forestille deg noen som er uenige med filosofien din (det vil si uenig med intelligent, for vel gjennomtenkte grunner), har du sikkert kommet på en åpenbar truisme.

Setter undervisning i filosofier i ord

1. Begynn bare

Begynn med en eller to setninger som pent innkapsler tanken din.

For eksempel:

• Jeg tror klasserommet er et levende samfunn, og at alle, fra rektor til studenter til foreldrene, må bidra for å opprettholde en positiv atmosfære.
• Alle i klasserommet bidrar som student, lærer og tenker. Jeg lærer fra elever så mye som de lærer fra meg.
• Alle studenter er individuelle og alle lærer på sin egen unike måte.

Legg merke til at alle tre eksemplene kan være en del av samme filosofi - mens de er forskjellige, komplementerer de likevel hverandre. Når det er sagt, husk at du ikke trenger å passe alt du tror på å lære i en enkelt setning. Utkast til en enkel setning som uttrykker den mest sentrale delen av dine ideer og prioriteringer som lærer. La resten bli underforstått.

2. Så utfør

Etter å ha gitt din første uttalelse, kan du utdype hva filosofien din betyr i praksis.

For eksempel:

• Alle studenter er individuelle og alle lærer på sin egen unike måte. Jeg bruker flere metoder for undervisning (språklig, visuell, auditiv, kinestetisk) for å nå studenter, slik at ingen blir etterlatt.

Legg merke til at utarbeidelsen gjør åpningserklæringen som helhet mer spesifikk. I eksemplet ovenfor kan ideen om at alle lærer på egen måte, bety at alle lærer i sitt eget tempo. Det er faktisk pedagogiske systemer som ikke er organisert i karakternivåer, og som tillater elevene å bevege seg på forskjellige trinn. Men her fremgår det av utarbeidelsen at denne læreren mener at effektiv undervisning bringer alle sammen sammen.

Du kan også gjøre kort omtale av pedagogiske teorier eller vitenskapelige studier som støtter din filosofi, eller du kan henvise til andre lærere som eksemplifiserer filosofien din. Du prøver å gjøre det klart for dine intervjuere at du tenker nøye på hvordan du lærer og er godt utdannet på pedagogisk praksis.

3. Ta deretter med et eksempel

Du kan også gi et eksempel på hvordan du bruker din læringsfilosofi i klasserommet. Dette vil bidra til å gjøre filosofien enda mer konkret.

Men gjør bare dette hvis du har nok tid. Hvis du allerede har snakket et par minutter, eller hvis du føler at intervjueren vil fortsette, kan du hoppe over denne delen.

For eksempel:

• Alle i klasserommet bidrar som student, lærer og tenker. Jeg lærer fra elever så mye som de lærer fra meg. Én måte jeg legger vekt på denne filosofien i klassene mine er å innlemme regelmessig tilbakemelding fra studenter. For eksempel ber jeg elevene å fylle ut en midtveisevaluering av klassen, der de reflekterer over kursmålene og gi tilbakemelding om hvorvidt kurset hjelper dem med å nå disse målene hittil. Studentene har vært så innsiktsfulle, gir nyttig informasjon for meg om hva som fungerer i klassen, og hva jeg kan forbedre på. Jeg tror at vi aldri slutter å lære, og jeg vil at studentene skal vite at vi kan lære av hverandre.

Vær forberedt på relaterte spørsmål

Vær klar til å svare på beslektede spørsmål, inkludert spørsmål om klassestyrestyringstilstanden din, og andre intervjuspørsmål som ofte blir spurt under et jobbintervju for en undervisningsstilling.