Er du klar for en mester i sportsadministrasjon?

Dr. Brian Turner er en lektor og programkoordinator for Sports Management Programmet ved Institutt for Human Sciences ved Ohio State University. En vei for å øke mulighetene for de som ser på en karriere i sport er å forfølge en høyere grad. I dette intervjuet deler Dr. Turner råd om spørsmålene som skal stilles før man søker på et utdannet program.

For de som er interessert i idrettsbransjen som vurderer et masterprogram, hvilke spørsmål skal de spørre seg selv?

Turner: Først må elevene spørre seg selv hva er årsakene og / eller målene for å søke en mastergrad? De bør vite nøyaktig hva de ønsker å oppnå fra et mastergradsprogram. Graduate School er en alvorlig forpliktelse og beslutningen om å delta bør undersøkes grundig. Jeg ser for mange studenter vente til siste minutt og bestemmer seg for å søke om å oppgradere skolen etter at de har mislyktes på arbeidsmarkedet.

Etter min mening bør studentene se på høyere utdanning som en måte å øke sine ferdigheter og skille seg fra andre.Et mastergradsprogram bør gi studenten en fokusert læringserfaring og muligheten til å få praktisk involvering i idrettsbransjen. Virkeligheten er en mastergrad har blitt et krav til mange jobber i idrettsbransjen, til og med opptaksnivåstillinger. For eksempel når Ohio State's atletiske avdeling stiller opp jobb, mottar de rutinemessig flere hundre søknader.

De bruker et nettbasert system som eliminerer søkere som ikke oppfyller de minste jobbkravene. Så, hvis stillingen krever en mastergrad, blir enhver søker uten en automatisk avvist for behandling.

Hvilke spørsmål skal de spørre om kandidatprogrammene de søker på?

Turner: Først, hva inngår i programmets læreplan, både obligatoriske kurs og valgfag. Dessverre er det fortsatt programmer der ute som krever kurs som ikke er egentlig relevante for dagens idrettsstudenter, men har blitt tilbudt historisk og aldri eliminert. Programmets læreplan skal gi studentene et solid grunnlag i idrettens virksomhet.

Jeg vil også spørre om praktikprogrammet på skolen. Er det nødvendig eller er det et alternativ? Hva er kravene (f.eks. Heltid / deltid)? Hvor har studentene internert tidligere? I vårt program er praktikoppgaven en heltidsforpliktelse (det vil si at studentene normalt ikke tar undervisning i semesteret de gjør internship) og er typisk den kulminerende aktiviteten. Vi tilbyr også praktikum (hva jeg vil vurdere mini-praktik), slik at elevene kan jobbe i feltet mens de fortsatt tar klasser.

Sammen med det, ville jeg spørre om programmets forhold til lokale idrettsorganisasjoner. Til slutt vil jeg spørre om alumni i programmet. Hvor har de sikret stillinger tidligere?

Hvilke egenskaper skiller Ohio State's Master's Program fra andre i markedet?

Turner: Ohio State's program er 40 år gammel, så vi er en av de mer etablerte masterstudiene i landet. Vi nærmer oss 1000 studenter, med alumni som jobber på alle områder av Sport Management. Vi er et selektivt program som aksepterer de beste 20-25 søkerne hvert år (vi mottar vanligvis 70-80 ferdige søknader), så vi får noen utrolig talentfulle studenter. Jeg tror at vårt forhold til vår idrett og rekreasjons idrettsavdeling skiller oss fra andre programmer. For eksempel, vår atletiske regissør, Gene Smith (sammen med sin kone Sheila), lærer et kurs for oss hvert år med tittelen "The Business of College Sports".

Den atletiske avdelingen har alltid tilbudt praktikmuligheter for våre studenter. Vår idrettsavdeling er en av de største i landet og feiret 100 års jubileum i fjor. Omtrent 10 av våre nåværende studenter er utdannet administrativ assistenter i avdelingen deres.

Til slutt, å være i 15^th største by i landet, er det mange muligheter for å få erfaring i området. I tillegg til våre idretts- og rekreasjons idrettsavdelinger har Columbus NHL (Blue Jackets) og MLS (Crew) lag. I tillegg har vi AAA-tilknytning til Cleveland-indianerne (Clippers), og Columbus er hjemmet til den statlige videregående atletiske foreningen. På grunn av Ohio State, vert vi mange Big 10 Conference og NCAA Championship hendelser. Studenter i masterstudiet kan skreddersy sine erfaringer til egne interesser.

De har ikke hatt en vanskelig tid å sikre praktik eller frivillig arbeid med en av våre lokale idrettsorganisasjoner. Viktigst av alt har de vært veldig vellykkede på arbeidsmarkedet.

Hva er erfaringene arbeidsgivere forteller deg at de ønsker å se i de som søker idrettsarbeider - enten undergraduates eller grad studenter?

Turner: Gjennom årene har et konsistent tema som organisasjoner har vektet vært kommunikasjonsevner, både muntlig og skriftlig. Så, enhver erfaring der studenten har mulighet til å snakke foran andre, kan hjelpe til med å posisjonere dem for jobber i idrettsbransjen. På samme måte kan erfaringer hvor studenten skriver, være verdifull (jeg forteller alltid elevene å beholde en portefølje av alt de skriver for en organisasjon, det er et krav til deres praksisplasser).

Flere og flere, arbeidsgivere forventer at søkerne har problemløsende og kritiske tenkning ferdigheter, slik at noen erfaringer hvor elevene jobber med prosjekter og utvikler strategier for å finne løsninger på problemer som en organisasjon står overfor, vil være nyttig. Dette semesteret jobber min utdannede sportmarkedsføringsklasse med vårt atletiske utviklingskontor på å skape et nytt program for avdelingen. Klasserom aktiviteter som denne kan virkelig støtte utviklingen av problemløsende og kritiske tenkning ferdigheter.

Som et siste punkt, kan noen salgserfaring en student har skilt dem fra andre. Jeg forteller alltid elevene mine om du kan generere inntekter, det er en posisjon for deg i sport.

Hvilke råd vil du gi til studenter som starter et program for å maksimere sin pedagogiske erfaring?

Turner: Bli involvert - frivillig når som helst du kan for å få mer erfaring. Klasserommet er åpenbart veldig viktig i et mastergradsprogram, men like viktig for meg er muligheten til å få fokusert praksis i sportbransjen. Professorer og ansatte kan sende ut e-post med muligheter, men det er i siste instans opp til studenten å ta initiativ til å kontakte en organisasjon. Jo flere erfaringer en student kan få i løpet av sin mastergrad, desto flere arbeidsplasser kommer de til å ha i fremtiden.

Et kjæledyrstegn av mine er studenter som spør om jeg skal hjelpe dem med å få en praktikplass. Som professor kan jeg peke på muligheter, men til slutt er det studenten som skal sikre internshipet basert på deres legitimasjon. Studenter som er villige til å frivillig har ofte en fordel med å gjøre dette. De bør se deres program som en måte å bygge sine CVer på.

Takket være Dr. Brian Turner for å dele hans innsikt i den gradvise skolebeslutningen.