Få ansatte til å delta i læringsfordeler

Læring er en kritisk del av enhver arbeidsplass. Når ansatte støttes med løpende læringsfordeler som forbedrer kompetanse og kunnskap, fører dette til større produktivitet og fremtidig innovasjon.

Kanskje dette er grunnen til at mer enn halvparten av alle amerikanske organisasjoner bruker opp til $ 1000 eller mer per elev hvert år, basert på forskning fra Brandon Hall Group. Teknisk opplæring topplisten listen over læringsbehov, følger av lederutvikling og complianceutdanning. Det kan imidlertid være vanskelig å få ansatte aktivt engasjert i og delta i sine læringsfordeler.

Hvorfor ansatte ikke kan motiveres til å lære på jobb

Noen ganger kan personlige ideer, negative erfaringer og andre faktorer komme i veien for effektive medarbeiderprogrammer. NST Insights deler de ni vanlige hindringene for medarbeiderens deltakelse i opplæring, som må overvinnes for å få dem til å delta i læringsfordeler. Disse barrierer inkluderer:

1. Over-uavhengighet

Noen ansatte ønsker ikke å bli tvunget til å delta i læring. De vil heller lære naturlig og bli med når de er klare til. Respekt for ansatte og å respektere deres uavhengighet kan bidra til å unngå dette problemet.

2. Negative oppfatningerAnsatte kan ha hatt en negativ opplevelse tidligere med en instruktør eller annen form for læring. De kan ikke berøre de lærer i stand. De kan bare hate å huske fakta og ta tester.

3. DistraksjonerDet er mange voksne som har det vanskelig å holde fokus på læringsarbeid, og enda flere som har problemer med å finne tid mellom arbeidsoppgaver og andre personlige krav. Læring må være veldig fleksibel.

4. Motstand mot endring

Endring er ikke alltid noe som alle ansatte omfavner. Faktisk er mange motstå alt som er nytt. Dette kan komme fra tidligere erfaringer som gikk dårlig eller akkurat som en person er bygget på. Voksne kan bli komfortable og unngå å gjøre endringer.

5. Selektive filtre

Menneskene er generelt bare oppmerksom på ting som de finner stimulerende. Det kan filtrere andre ting ut. Hvis læringsmaterialet er kjedelig eller irrelevant for karrieren, er de mindre sannsynlig å delta.

6. Uklart motivasjon

Hvis en ansatt ikke kan svare på "hvorfor" bak læringen, er de mindre sannsynlig å være interessert i det. Tross alt, det tar innsats for å delta. Opplæring presenteres best som en måte å løse et problem på eller tilfredsstille behovene til elevene. Dette er informasjon som må være klart fra starten og lett å søke på arbeidserfaringen.

7. Deltakende frykt

Voksne kan oppleve angst over å være involvert i en sosial situasjon for læring med andre. De kan frykte å bli dømt eller ikke så smart som sine jevnaldrende. Denne barrieren er et veldig reelt problem som instruktører må være oppmerksom på.

8. Etablerte preferanser

Hver elev har sin egen stil og preferanse for læring, noe som er naturlig for dem. De kan motstå andre typer læring fordi de vet dette. For eksempel kan de foretrekke visuell opptjening i motsetning til lydundervisning.

9. Frykt for frykt

Nesten alle mennesker bekymrer seg om å feile noen gang i livet, men frykten blir mer reell når de står overfor å utføre på jobb - foran sine jevnaldrende. De kan også ha testangst, noe som gjør det vanskelig for dem å fokusere på å lære i stedet for vurderingsfasen.

Strategier for å få ansatte til å utnytte deres læringsfordeler

Heldigvis er det mulig å overvinne ovennevnte og andre hindringer for læring på arbeidsplassen, for å få ansatte til å delta i sine læringsfordeler. Følgende tips kommer fra Christopher Pappas, grunnleggeren av eLearning Industry. I de fleste tilfeller betyr ikke emnet for bedriftslæring noe like mye som måten bedriftene presenterer å lære på ansatte. Det bør være en vanlig del av bedriftskulturen og ikke unntaket.

Fokus på fordelene med læringen for ansatte

Når ansatte kan se den virkelige verdien og nytte for dem som et resultat av å delta i læringsarbeidet, er de mer tilbøyelige til å bli begeistret over det. Læringen skal introdusere materialet på jobb slik at ansatte forstår hvordan det vil forbedre karrieren og effektiviteten. Fortsett å understreke dette gjennom leksjonene for å holde ansatte motiverte og interesserte.

Gjør det enkelt for elevene å se hvor langt de har kommet i læringsprosessen

Læremoduler kan virke lange og vanskelige med mindre det er en måte å vise fremgang for hver elev. En måte er å gi en ferdigstillings tidslinje som viser elevene hva de har fullført og hva som igjen er å fullføre. En annen metode er å belønne ferdigstillingsmerke til elever som de beveger seg gjennom enheter. Dette kan få dem til å føle seg mer motivert for å lære mer og få anerkjennelse for deres innsats.

Utvikle en læringsstiftelse som en del av bedriftskulturen din

Ansatte som forstår at læring er en forventning og en del av den overordnede suksessen til bedriften din, som har en bedre tid å akseptere det. Læring bør være en positiv, fellesskapsbyggende innsats som bringer talenter og mennesker sammen. Gjør dette til en fordel som alle ansatte deltar i, ikke et alternativ de kan velge senere. Markedsføring læring over hele organisasjonen ved å markere prestasjonene til ansatte som forfølger sine læringsmål og karriere drømmer.

Gjør Læring Interaktiv og Introduser Variety

En av de viktigste klagerne om å lære er at det kan bli kjedelig over tid. Dette skjer når lærings- og designteam forsømmer å blande opp ting ved hjelp av en rekke medier og lekseoppsett. Det er viktig å inkludere mange typer læringsinnhold som erkjenner den unike inntektsstilen til hver person. For visuelle lærere fungerer det godt, skriftlig innhold, bilder, video og live whiteboards. For lydstudenter er det en fin måte å knekke på ting å lytte til leksjonene i kombinasjon med utdelinger. Taktile elever gjør det beste når de kan øve praktiske leksjoner.

Prøv å stimulere læringsprosessen

Som nevnt tidligere er elevene mest villige til å fullføre læring ved å se fremgang. Å legge til et belønningselement kan også hjelpe dem med å oppnå mer på kort tid. Bruk regelmessige insentiver, som milepæl- og lønnsbonuser, peer-anerkjennelse, eksamensfester, og mer for å holde dine ansatte lært. Gamification kan også gi bedre resultater da elevene tjener umiddelbar tilfredsstillelse for å fullføre leksjoner og hoppe gjennom nivåer.

Utvikle en fellesskapslæringserfaring

All læring kan forbedres ved å introdusere et sosialt element til læringskampanjer. Mange bedrifter etablerer et eksklusivt nettverk av elever via en "hemmelig" sosial nettverkskonferanse, hvor elevene kan samarbeide og snakke om deres læringsinnsats. Andre har persongrupper som hjelper elevene til å forberede seg på vurderinger, jobbe med gruppeprosjekter og mer. Gjør dette til en morsom innsats med corporate swag som inkluderer å lære merkede t-skjorter, krus, penner og mer. Introduser nye studenter til gruppen og tilordne mentorer fra denne sosiale peer-gruppen.

Samle tilbakemelding og forbedre læringsfordeler

Gjør det regelmessig å be om tilbakemelding fra ansatte om hvilke skritt som kan gjøres for å forbedre læringsfordelene din tilbyr. Finn ut hva andre selskaper tilbyr sine ansatte også. Dette kan være like enkelt som å bringe eksperter til lunsj og lære, hosting konferanser eller sende ansatte til industri hendelser, og finne ut hvilken medarbeider ønsker å lære mest. Hvis de er høyskolebundne, jobber du med å skape en læringsbane som vil hjelpe dem med å tjene studiepoeng mot deres studieprogram.

Tilbyr undervisningsassistanse til dine mest motiverte medarbeidere i bytte for deres lojalitet mot selskapet.

Behandle dine ansatte med respekt som de dyktige voksne og elevene de er. Bruk ovennevnte metoder for å oppmuntre dem til å få mest mulig ut av sine læringsfordeler på jobben.