Lærerintervju Spørsmål om teknologi

Når du søker om en undervisningsposisjon, er et typisk intervjuespørsmål: "Hvordan har du brukt, eller hvordan vil du bruke teknologi i klasserommet?"

Med alle de nye teknologiformatene er skolene ivrige etter å innlemme den i klasserommene deres når det er mulig. Det er viktig å forsikre intervjueren om at du er kjent med og begeistret for å bruke tilgjengelig teknologi.

Legg merke til at du alltid ser etter å undersøke nye teknologier som skal implementeres i klasserommet ditt, ettersom de blir tilgjengelige.

Lag en liste over teknologi du har brukt i klasserommet eller på skolen

Se gjennom de siste fem årene på jobb. Hvilke teknologier brukte du og hvordan brukte du dem?

• plattformer: Tabletter, stasjonære datamaskiner, bærbare datamaskiner, mobile enheter.
• programvare: Programvarepakker (for eksempel Microsoft Office), programmer, apper.
• Display enheter: Smart kort, video skjermer.
• video: Kameraer, videoopptakere, videoredigeringsenheter og programmer.
• lyd: Mikrofoner, høyttalere, miksere, forsterkere, opptaksenheter, lydredigeringsenheter og applikasjoner.

Hvilken teknologi bruker du hjemme?

Diskuter hvordan du bruker teknologi hjemme og i ditt personlige liv. Hvilke sosiale medier bruker du? Bruker du en treningssporing? Er det apps eller spill du liker? Hvordan kan kjennskap til disse oversette til fremtidig teknologi i klasserommet? Hvis dine tidligere skoler hadde liten teknologi i klasserommet, viser at du bruker det hjemme, kan det være et positivt svar.

Lærte du barna, ektefelle, foreldre eller besteforeldre hvordan man bruker teknologi?

Hvilken teknologi brukte du i ikke-klasseromsjobber?

Kunne diskutere hvordan du brukte datamaskiner og annen teknologi i jobber som ikke var i utdanning. Du har kanskje brukt tabletter og mobile enheter i betalt eller frivillig arbeid. Har eksempler på hvordan du fant dem nyttige for å utføre jobbene eller hvordan du trente medarbeidere i å bruke dem.

Gi eksempler på teknologi du har brukt

Gi intervjueren konkrete eksempler på hvilke teknologier du har brukt tidligere:

• Jeg var heldig å ha en av de første "Smart Boards" i klasserommet mitt. Barnene ble umiddelbart engasjert og ivrige etter å utforske mulighetene som ble tilbudt. Vi lærte sammen akkurat hva et fantastisk læringsverktøy det kunne være.
• Vi brukte tabletter i min siste klasse, og elevene brukte apper til å forbedre sine leksjoner.
• Jeg lærte en klasse som skapte en blogg og en wiki, med alle studentene som bidro. Studenter som var motvillige til å snakke i klassen blomstret da de var i stand til å skrive sine oppføringer.

• En av mine klasser utviklet en podcast for å dele med andre studenter og deres familier.
• Vi koblet til gjester via Skype for intervjuer. Studentene spurte spørsmål og mottok svar fra eksperter som var langt unna eller for opptatt av å komme til klassen personlig.
• Jeg bruker en personlig datamaskin eller nettbrett til å utvikle og organisere mine lektionsplaner og beregne sluttkarakterer.

Vær forberedt på å snakke om sosiale medier og internett sikkerhetspolitikker

Bruk av sosiale medier - både av studenter og lærere - er et ladet problem med mange lærere. Mens du bør være forberedt, som lærer, for å demonstrere din kommando på sosiale medier, som Facebook, Twitter og Instagram, må du også sørge for at bruken av disse verktøyene er gjennomsiktig og at måten du presenterer deg på, er over bebreidelse.

Du bør også vite og være forberedt på å diskutere ditt lokale skoleverkets retningslinjer for bruk av Internett og sikkerhetsprotokollene de har implementert i deres offentlige skoler. I henhold til den nasjonale konferansen for statlige lovgivere (NCSL) har femti stater implementert internettfiltreringslover som krever offentlig finansierte skoler og biblioteker for å sette i gang politikker som hindrer mindreårige fra å få tilgang til uanstendig, seksuelt eksplisitt eller annet skadelig innhold på Internett. Disse lovene oppstod som et svar på 2000 CIPA (Federal Children's Internet Protection Act), og mandat at skoler som mottar midler fra det føderale e-rateprogrammet, tilbyr Internett-filtrering av klasseromteknologier som studentene får tilgang til.

Den andre viktige lovgivningen som skal være oppmerksom på, er loven om beskyttelse av barn under 13 år for å beskytte studenter under 13 fra å ha innhentet personlig informasjon uten samtykke fra foreldre eller verge (det er grunnen til at sosiale plattformer som Facebook krever brukere skal være 13 år eller eldre).

Noen skoledistrikter har svart på disse lovene, ikke bare ved å filtrere nettsteder, men også ved å forby sosial media kontakt mellom lærere og studenter.

Dermed bør du være oppmerksom på skoledistriktets retningslinjer før du går inn i intervjuet. Hvis distriktet ditt er en av de mange som gjør det mulig for lærere å bruke sosiale medier teknologier for lærer-student og student-student diskusjon, være forberedt på å diskutere hvilke sikkerhetstiltak du vil implementere for å sikre student brukersikkerhet og personvern i å få tilgang til uansett klasseblogger eller sosialt Mediasider du konfigurerer og administrerer.