Intervju Spørsmål: Hvilke fagpersoner var din minst favoritt?

Når du søker om en oppføringsnivå, kan du støte på et stillingsspørsmål om hvilke fag som du likte minst og hvorfor. Det er et viktig spørsmål fordi du selvsagt ikke har mye ekte arbeidserfaring eller jobbhistorie under beltet ditt ennå.

Dette spørsmålet er utformet for å se hvordan du håndterer deg selv - gjør du gyldige, overbevisende poeng, eller sier du utilsiktet noe støtende eller negativt. En annen grunn til å spørre er å sørge for at fagene du ikke liker, ikke er viktige for den rollen du blir vurdert for.

Eksempel på intervju svar på emner du ikke likte

• Høgskolen emner jeg likte minst var de som ikke gjaldt min store. Når jeg rullet på min vei til å bli grunnskole lærer, var det vanskelig å studere for en fransk eksamen ved at jeg hadde prosjekter for å jobbe med det som ikke bare var viktig for å fullføre mine store krav, men var også mye mer tiltalende for meg.
• Så mye som jeg ville elske å være en kunstner, var jeg dessverre ikke velsignet med talentet. Selv med de beste tegne- og maleriprofessorene, var jeg ikke i stand til å perfeksjonere min evne til å gjøre heller. Så måtte jeg si at mine minst favorittfag var introduksjon til tegning og introduksjon til maleri.

• Min minst favoritt college fag var matte. Som en engelsk litteratur, var alt jeg ønsket å gjøre, lest arbeidet til store forfattere og perfekt skrivingen min.Jeg fant matematikk, mer spesifikt lineær algebra, for å være en vanskelig klasse for meg å delta i og forberede meg på, men det var et krav, så jeg satte nesen til grindestenen og fullførte kurset.

Å svare på vanskelige intervju-spørsmål kan være stressende, men denne dosen og ikke-snapshotet gjør det lettere for deg å bestemme hvordan du taktfullt svarer på dette intervjuespørsmålet.

Gjøre

• Gi navn til en bestemt klasse og del en grunn som gir mening

• Vurder å bruke din valgte klasse for å fortelle en personlig historie om å slå en utfordring

ikke

• Forstyrre klassen eller læreren, eller gi negative kommentarer om klassen

• Nevn en klasse som er relatert til jobben du intervjuer for

Dos og Don'ts for å svare på denne intervju spørsmålet

• Gjør: Gi svar. Unngå "Jeg likte alle mine klasser," som bare er en kopi. På samme måte kunne det være at du var lat eller unprofessional, å svare på at en 8-åring-klasse var din minst favoritt på grunn av sin tidlige tid.
• Ikke vær: Vær negativ. Selv når et spørsmål er satt med en negativ skråstilling, vil du være positiv i svaret ditt. Det betyr at du ikke skal fornærme professoren eller deres lærestil. For intervjuere er professoren en stand-in for ledere, og du vil ikke være negativ om en veileder. Det er greit å ha preferanser og nevne at i forhold til andre klasser var dette ikke så interessant eller ikke berørt dine talenter.

• Gjør: Vurder å dele en reise. Hvis det er en klasse du kjempet for i begynnelsen - kanskje det ikke var relevant for dine interesser eller følt deg vill fra hovedpersonen din, men likte mer etter hvert som semesteret fortsatte, kan det være en overbevisende historie å dele i ditt svar.
• Ikke: Nem en klasse som er kjernen til jobben ved hånden. Hvis du er interessert i å bli journalist, for eksempel, og din minst favorittklasse var skrivefokusert, tenk nøye på svaret ditt. Hvis du søker om å være bokholder og mislikte din bokføringsklasse, er det ikke på tide å nevne det. Det kan ikke gjenspeile deg godt hvis du sier at disse er dine minst favorittklasser.

En mer strategisk tilnærming

Demonstrer din forståelse av hvordan ulike fag er sammenkoblet og viser at mens du kanskje ikke har hatt et bestemt emne, oppdaget du en dypere følelse av hvordan det kan brukes på ditt interessepunkt. Faget selv har kanskje ikke jazzed deg, men du lærte hvordan du oversetter tilhørende tenkning og analyse til ditt felt.

For eksempel i a New York Times artikkel med tittelen "For å skrive bedre kode, les Virginia Woolf", forteller forfatteren at når laget hans, som hovedsakelig bestod av personer med ingeniørgrader, ble tildelt et vanskelig kodingsprosjekt, ble de stymied. Men en av de første løsningene kom fra en musikkorientert. I stedet for å fryse opp over kombinasjoner og permutasjoner av kode, så hun symbolene i hennes sinn som musikalske notater. Som sådan kunne hun bestemme hvordan de kunne jobbe i konsert - hvordan de kunne bli orkestrert.

Et annet stort problem ble løst av en filosofie major som hadde abstrakte tenkning ferdigheter til å jobbe med koding "pointers" - hvordan en navngitt ting kunne stå inn for en annen usett ting. Alt han måtte gjøre var å trekke på Nietzsche.