Hva er skolens hovedansvarlig?

En skoleleder må være en allsidig leder. I en gitt dag kan regjeringen være en pensumkonsulent, budsjettanalytiker, PR-representant, mediator, disiplinær og leder. Hvis du liker en variert arbeidsdag, kan dette være en jobb for deg.

Rektor er ansvarlig for alle aspekter av en skole. Mens rektor formelt rapporterer til skolens superintendent eller en assisterende superintendent, svarer rektor til mange forskjellige personer. Skolepersonalet forventer lederskap; foreldrene forventer en god utdannelse og et trygt miljø for sine barn, og samfunnet forventer at skattepenger blir brukt klokt og studentprestasjon på en standardisert test skal være på nivå med resten av statens skoler.

Utvelgelsesprosessen

Prinsipper er valgt av superintendent, assisterende superintendent eller et ansettelsespanel. De ansette panelmedlemmene avhenger av den aktuelle jobben og de politiske kreftene i spillet på den tiden. Jo mer politisk belastet miljøet, jo mer ukonvensjonelle ansettelsespanelmedlemskapet vil være. Hvis det er et skole styremedlem som er spesielt interessert i skolen, kan styremedlemmet jobbe seg inn på panelet. Ellers er ansettelsesprosessen ligner andre ledende stillinger i andre fagområder.

Utdanningen du trenger

De fleste prinsipper holder masterstudier i utdanningsadministrasjon eller pedagogisk lederskap. Bachelorgrader er ofte akseptable, men kandidater med avanserte grader er å foretrekke. Jobbmeldinger kan skrives på en slik måte at kandidater med kun bachelorgrad er pålagt å ha mer arbeidserfaring enn kandidater med avanserte grader.

Erfaringen du trenger

Hovedstoler er jobber enkeltpersoner antar midtkarriere. Prinsipper har ofte erfaring som lærere og som assisterende oppdragsgivere. Noen stater krever at oppdragsgivere har direkte lærerfaring før de kan bli prinsipale.

Hva du vil gjøre

En rektor forvalter alle fakultet og ansatte på en skole. Rektor er ansvarlig for skolens faglige ytelse og for studenters sikkerhet mens de er på skoleplass.

En skoles prestasjon måles hovedsakelig av hvordan elevene utfører på standardiserte tester. Prinsipper i høypresterende skoler forventes å holde skolens testresultater høye. Prinsipper i lavpresterende skoler forventes å fremme forbedring i resultatene hvert år til skolen blir høyt utført.

Rektor bestemmer hvordan skolens midler blir brukt. Med generell veiledning fra distriktets skolestyret og mer spesifikk instruksjon fra superintendenten og andre distriktskontorpersonal, bestemmer rektor hvordan man mest effektivt skal bruke pengene tildelt til skolen.

Ansettelsesbeslutninger overvåkes av rektor med liten forstyrrelse fra distriktskontoret. Personellpersonalet i sentralkontoret kan bistå med de administrative oppgaver som ansetter, men valgene av assisterende oppdragsgivere, lærere, rådgivere, bibliotekarier og annet personale overlates til rektorens faglige vurdering.

Sterke ledelsesevner er avgjørende for å drive en effektiv skole. Lærerne bør stole på at skolens virksomhet er godt ivaretatt, slik at de kan fokusere på elevene sine. Lærerne burde også føle at deres rektor kommer til å sikkerhetskopiere dem når de refererer elevene til disiplinære tiltak. Støttepersonalet ser til lederen for ledelse. Uansett om det er bra eller dårlig, vil støttepersonalet ofte følge oppførselen modellert av rektor.

Rektor er skolens offentlige ansikt. Når foreldre ønsker å ta sine bekymringer rett til toppen, er rektor den personen de kontakter. Prinsipper lærer raskt hvordan de skal håndtere irate foreldre som tror at deres barn har blitt shortchanged på noen måte. Rektor adskiller fakta fra løgn og overdrivelser for å komme til hjertet av et problem, slik at han eller hun kan adressere den og bevege seg på det mylder av andre problemer som krever hovedstolens oppmerksomhet.

Hva du vil tjene

Videregående skoler har en tendens til å gjøre mer enn skolelever, som har en tendens til å gjøre mer enn grunnskolen.