Skrive et høyskole lærebokforslag

Skrive et høyskole lærebok forslag er et viktig skritt i å få en lærebok publisert. Et høyskole lærebok forslag - som et hvilket som helst bokforslag - bør betraktes som et salgsverktøy. Forfatteren bruker forslaget om å selge ideen om boken til en høyskole lærebokredaktør eller akademisk utgiver.

Hvorfor skrive en høyskole lærebok forslag er nødvendig

Før du gir en kontrakt til en professor om å skrive en høyskole lærebok, vil utgiveren vite at forfatteren kjenner hans eller hennes emne, forstår godt markedet for læreboken og vil kunne levere ferdigvarer. Håndbokforslaget er kjøretøyet for den informasjonen, for å forsikre ideen om at boka er lyd, at den har potensial til å finne et lønnsomt sted i den akademiske bokmarkedet.

I tillegg kan skriving av forslaget hjelpe den potensielle forfatteren til å utvikle og fullt ut kutte ut hans eller hennes bokidee. Et godt gjennomtenkt forslag vil gjøre boken lettere lettere, siden mange problemer - som informasjonens ordre, kapasitetsflyten, kunstprogrammet, ankillarene - vil bli stryket ut i forslagets utviklingsprosess.

Grunnleggende elementene i et høyskole lærebokforslag

Mens akademiske forlag kan variere litt i deres krav, krever alle høyskole lærebok forslag et ganske standardisert sett av elementer.

Generelt bør et lærebokforslag inneholde:

• En kortfattet men overbevisende oversikt over innholdet i den foreslåtte boken; markedets behov for boken og konkurransen; og forfatterens kvalifikasjoner for å skrive boken.
• En grundig ide om innholdet i form av en oppsummering, en merknad av innholdsfortegnelsen og ett eller flere prøvekapitler som viser tilnærmingen og dekning av emnet.
• En komparativ gjennomgang av konkurransedyktige bøker på markedet
• Et sammendrag av de tilskuddene du forventer å gjøre tilgjengelig med teksten.

• En "curriculum vitae" (CV), CV eller bio som beskriver forfatterens fulle bakgrunn og kvalifikasjoner for å skrive høyskole læreboken.

Hvordan en skole lærebok forslag er vurdert

I likhet med ethvert forretningsforslag evalueres høgskolens lærebokforslag ut fra hvorvidt "proposisjonen" (i dette tilfellet boken) sannsynligvis vil være lønnsom for utgiveren. Når det gjelder lærebøker, omfatter hensynet til lønnsomhet: Hvor stor er studentens adopsjonsmarked for boken? Grunnkurs, som engelsk 101 aka Freshman Composition, vil ha større adopsjonspotensial enn mindre, nisjebaner. Vil verdien forslaget til den foreslåtte læreboken være robust og unikt nok til å trenge inn i sitt bestemt marked?

For eksempel vil en vitenskapelatert tekst inkludere de nyeste datatheoriene? Er pedagogikken annerledes enn hva som er i markedet? Er ankillarene særegne og virkelig nyttige for professorer og studenter? Hva gjør boken din skiller seg ut?

Hvordan en skole lærebok forslag er vurdert

Som i de fleste publiseringsmiljøer bestemmer en lærebokredaktør (noen ganger kalt en "commissioning editor", som vanligvis er ekspert på hans eller hennes emne), om en foreslått ide skal bli kontrakt og utviklet til en bok. Selvfølgelig vil redaktøren og teamet se på kvalitet, samt de nevnte faktorene (innhold, markedspotensial, etc.). I tillegg har hvert forlag sitt eget forretningsstrategi, så den øverste linjens redaksjonelle evaluering vil inneholde en vurdering av om boka er rett for dem; det vil si om den ferdige boken ville passe inn i deres eksisterende portefølje av høyskole lærebøker.

For eksempel kan en redaktør spesifikt søke etter en tekst som fyller et gap i sin liste.

Når redaktøren har bestemt at forslaget er verdigere, vil det generelt bli evaluert av et bredere team av akademikere, utenfor forlagsorganisasjonen. Fordi beslutningstakere i høgskolens læreboksalg er professorer og avdelinger, stoler akademiske forlag ikke bare på redaktørene sine, men på en rekke akademikere for selvstendig å vurdere forslaget. Disse evaluatørene skriver rapporter som vurderer en rekke faktorer om boken.

• Når forslaget anses å være verdig til å forfølge, vil redaktøren supplere forslaget med en omfattende publiseringsplan, som inneholder slik informasjon som tidsplaner, prognostisert resultat og tapsmetri, etc., og presentere planen til et redaksjonell styre. Redaksjonen gjør vanligvis den endelige bestemmelsen om skjebnen til lærebokforslaget.